• <ruby id="l21va"><video id="l21va"></video></ruby>
    <ruby id="l21va"></ruby>
    1. <samp id="l21va"></samp>
      <progress id="l21va"></progress>
              <ruby id="l21va"></ruby>
          1. <var id="l21va"><tr id="l21va"></tr></var>
            yuan
            現代金報6月12日:思政課如何做到“既仰望星空,又腳踏實地”
            時間:2019-06-12 來源:現代金報 作者:記者章萍 點擊:

            現代金報6月12日:

            本報推出“最好聽的思政課”引發師生熱議

            思政課如何做到“既仰望星空,又腳踏實地”

             

            習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上發表的重要講話,讓寧波從事一線教學的思政老師信心滿滿。

            4月17日,現代金報聯合寧波市教育局推出“最好聽的思政課”欄目,高校、中小學的思政老師們別出心裁的課堂,讓大家耳目一新。

            欄目推出后,我們收到了不少好評,但更多的是對于如何上好思政課的討論,讓我們的報道變得更有意義。

            如何使思政課“既仰望星空,又腳踏實地”,是每位思政老師在日常教學中需要深入思考的問題。

            □記者章萍

             高校教授

            “金報的報道像一本教材,對一線思政教師啟發很大”

            “思政課就像鹽,最好的方式是將鹽融入到各種食物中,讓學生自然健康地吸收。”寧波工程學院張新光教授說,“金報推出的報道像一本教材,對一線思政教師的啟發很大。”

            在寧波工程學院,張新光是網紅老師。他上的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程點擊量達到57萬多人次。

            張新光說:“現在的大學生,接受的知識很多,對社會和政治熱點問題也很敏感。講思政課不僅不能和當下的熱點脫節,而且如果沒有徹底的思想理論和透徹的學理說服他們,還真不好辦。”

            為此,他針對熱點,推出15個專題課程,如英國脫歐、特朗普經濟政策、中國夢,直接和學生面對面PK觀點。

            他表示,思政課教學不是照搬教材,而是需要教師結合學生實際,整合教學資源,把單向的疊加式教學內容轉變為融合式教學內容,完善教學內容的配方,激發學生自主學習的積極性。教師要把第一、二、三課堂實現聯結互動,發揮協同效應。

            同時,他認為思政課教師要打破思政課“孤島化”的窘境,應該基于“場域”理念,超越結構限制與要素限制,把分散的教育資源進行有效地整合,讓專業教學與思政理論教學、學生社團活動同向同行,發揮隱形教育功能,形成協同效應,凝聚思想政治教育教學合力。

            高中老師

            “既要有理論知識的增益,也要有思想道德的熏陶”

            寧波經貿學校王靜則巧用電視熱播劇《都挺好》講述人際和諧,受到學生的喜愛。

            她說:“一堂好的思政課,既要有理論知識的增益,也要有思想道德的熏陶,啟迪人生,幫助學生學會理性地為人處世,增強德育課的思想性、政治性。有‘思想味’的課堂,才是有高度的課堂。同時,課堂教育要跟上時代,下接地氣,貼近生活、貼近實際,用新穎、貼近、精當、真實的教學內容和手段,增強時代感和吸引力。有‘生活味’的課堂,才是有熱度的課堂。當然,課堂還不能缺乏人文味。所有的課堂教育中要基于學科核心素養,傳承優秀的傳統文化和民族精神,陶冶心靈,以春風化雨、潤物無聲方式感染學生,提升思政課的人文性和情感性。有‘人文味’的課堂,才是有溫度的課堂。”

            寧海縣教育局教研室的胡志鵬老師說:“思政課的核心是信仰教育,關鍵要解決‘信不信’的問題。因此,我們要求每個思政課教師加大對學生的認知規律和接受特點的研究,發揮學生主體性作用,要洞察孩子的內心,理解童趣,關注需求,打開心門構建‘走心’的思政課堂。”

            “95后”大學生

            “我們不喜歡說教式的課堂,不喜歡聽大道理”

            寧波職業技術學院旅游管理專業施燁蔚說:“我希望的思政課是生動的,讓我們在快樂的氛圍中,更深刻地記住并且理解這些理論內容背后的真實意義。”寧波財經學院表演班的蔡先語說:“我們都不喜歡說教式的課堂,不喜歡聽大道理。”

            就在前不久,他們班的一節思政課在網上火了,由“娘娘腔”的社會現象,去思考社會主義核心價值觀。課堂上既有小組演示環節,又有同學討論環節,也有教師明確課堂主題,幫助同學思考的環節。而上這堂課的,正是寧波財經學院的姜帆老師。

            姜帆老師也曾開展過大學生命教育教學,帶領學生上生前告別式體驗課。同學們扮演逝者的家人、朋友等角色,體會和感悟生命的寶貴。這樣的“體驗式”學習給很多學生留下深刻的印象。

            面對“95后”大學生,想讓他們對課程買賬,教師需得下一番苦功。

            秘書班的梁詩琪說,她希望在思政課堂上能多出現當下熱點話題,既能活躍課堂氣氛,又能讓同學們在了解熱點事件后,通過老師的講解分析,打開思路,從事物的另一面思考,“只有理論沒有事件分析的課,誰愿意聽啊!”

            ●延伸閱讀

            如何上好思政課,寧波要這樣做

            目前,全市中小學有專職思政課教師1000余人,高校思政老師220名。

            這些年,寧波中小學校加強校本課程建設,開設“揚帆課程”“養正課程”“潤心德育課程”等個性化校本課程300多門,豐富德育課的內容和形式;打造300多家市、縣兩級社會實踐大課堂資源基地,建成國家級社會實踐綜合示范基地——寧波市(杭州灣)青少年學生實踐基地,建成22個市級示范性資源基地,配套開發市級優秀課程92門;在甬高校已建成6個馬克思主義學院(寧大、工程、理工、萬里、財經、寧職院),獨立設置3個思想政治理論課教學部(衛生、寧波諾丁漢大學、寧大科院)。

            寧波市教育局相關負責人說:“一堂成功的思政課,應該能讓學生感到猶如讀了一本啟迪心智的好書,看了一場益于身心的優秀電影,既有知識的增益,也有道德的熏陶,既有美的感受,也有真和善的升華。”

            接下來,寧波將深化思政課教學改革創新,切實解決好講什么和怎么講這兩個問題。針對不同年齡段的學生,分層分類設計教學內容與形式,將思想理論具體化、生活化,利用時政媒體資源、社會熱點案例分析等教學形式,循循善誘,把思想理論說透,讓學生愛聽思政課、愛上思政課。

            同時,將精心設計打造“知行新說百萬學生研學寧波”社會實踐活動,有計劃、有導向地組織學生走進企業、社區、農村,親身感受,現場教學,增強思政課的時代感和感染力;落實思想政治理論課質量提升工程,改革考核評價導向,加快培養名師、骨干教師和打造精品課程;推進“知行新說”高校思政課網絡教學資源建設,打造網上自主學習、教學實踐、在線交流等集成式思政教學網絡平臺。

            另外,還將高校思想政治理論課建設納入意識形態工作督查考核重點內容和高校辦學績效評價和文明校園建設指標體系,推進思政理論課建設任務考核“脫虛向實”。

             

            http://daily.cnnb.com.cn/xdjb/html/2019-06/12/node_1932.htm

             

            av在线